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    移动学习是最终方式吗?

    发布人:admin | 发布时间:2011-01-23  

           当前,超过5亿移动电话天天与互联网连接,这已经改变了偶尔从任何地点接入互联网获取图片、动画、游戏、视频电影和音乐的体验。作为个人数字通讯的首选方式,短信已经取代了email。便携的、相对便宜的个人全球定位系统(GPS)设备继续扩大影响。应用同样技术底层的地区性服务使得智能寻找自动取款机、饭店或各种服务提供商成为可能,而驾车穿越城市获得方向则更是如此。

            IBM商业价值研究院预测到2011年将有10亿人接入到移动互联网,其交易活动和互动活动将带来800亿美元网络收入。当询问何种移动服务人们最有兴趣购买时,被访者指出导航(68%)、银行业务(56%)、即时通信(56%)是首选的移动网络特征,其后是新闻(55%)、移动电视(53%)和电子邮件(52%)。我们中的许多人已经初步体会到了这些移动服务带来的便利和好处,大家都有种预感不久的将来这些服务将会被包含在移动电话业务中。令人失望的是,移动学习应用和绩效支持工具并没有出现在大家关注的清单上。

            移动网络对于学习是什么概念呢?当行业人士还在观望移动电话中的数字化学习课程是否能够给移动学习带来极大热情地时候,移动电话的内容与学习服务和绩效支持市场已经显示出了增长的迹象,即便是移动电话市场呈现扁平的状况时也是这样。目前,移动学习内容表现得更像是一个视频、一个游戏或是一个动画而不是用一个240 x 480屏幕装载的课程。也有人表示说移动学习其实不是学习,而是绩效支持与非正式学习系统。

            也许更好的问题是,是否一个及时的视频能够帮助一个及时需要的学习者完成一项工作,或者说是否一个特殊的袖珍游戏能够帮助玩家获得关键的信息从而能够应急。

            移动学习的成功,特别是关注企业移动化的移动学习的成功,有赖于学习设计师、企业信息技术管理人员、参与管理的股东和企业最终用户能够找到一个共同的基础。学习设计师需要平衡他们的解决方案与接入人员的信息和想法之间的关系,还要考虑到不同的地点、不同的时间、不同的数字化发射与接收设备,以及如何满足各种状态下的工人、学生和市民的需求。